一、职业定义
主要在社区从事早期教育指导工作的专业人员。
二、职业说明
最近中共中央、国务院在统筹解决人口问题的决定中将婴幼儿教育称之为“早期教育”,这是提高人口素质的起始环节。早期教育是以家庭为基础、以社区为依托、以提高出生人口素质为目标,面向 0 — 6 岁婴幼儿及其家长进行科学育儿的新型社区教育和现代服务业。其职业主要在家庭、社区、早教机构等从事婴幼儿早期教育工作。
我国每年约有 1500 — 2000 万新生儿, 0 — 6 岁婴幼儿约有 1 亿 2 千万人。他们大部分生活在家庭,散居在社区。他们的素质如何关系到儿童的发展、家庭的幸福、国家的富强、社会的未来。我们要从科教兴国的战略高度和可持续发展的战略眼光来认识开展社区早期教育、提高出生人口素质的重要意义。
上世纪 90 年代以来,随着我国社会经济的发展和人们对早期教育重要性认识的提高,在经济比较发达的地区和一些城市出现了为社区、家庭输送早教师的服务机构和招收婴幼儿及家长参加亲子活动的亲子园等早教机构;另一方面幼儿园也陆续招收 3 岁以下的婴儿班,实现了婴幼一体化教育。在我国,各类公民办托幼机构对早教师需求量很大。现有的早教从业人员既没有经过系统的职前培养,也没有经过正规的职业培训,难以胜任早教工作。
据统计,上世纪 90 年代以来,我国早期教育在家庭教育总支出中约占 1/3 强,明显高于家庭收入的增长,也快于国内生产总值的增长,已成为消费热点。早教师作为一门新兴职业,有着十分广阔的就业前景。育婴师、保育员、家政保姆已远远不能适应社会的需要。市场在呼唤一种新的职业——早教师的出现。
在国外,从上世纪 90 年代起,国际社会对儿童早期教育表现出空前的关注。联合国儿基会将早期儿童综合发展项目列为优先领域,强调儿童有最佳的人生开端,这一战略性工作以家庭为中心,以社会为基础,通过有效成本控制进行管理。例如美国著名的“开端计划”、“ PAT (父母作为教师)项目”等,他们坚持教育从孩子出生第一天就开始,把培训计划带入家庭,提高父母科学育儿的水平和能力。
早教师与幼儿教师、保育员、育婴师等相关职业的区别如下:
早教师 幼儿教师 保育员 育婴师
职业类别 热门认证项目 第二大类
专业技术人员 第三大类
商业、服务业人员 第四大类
商业、服务业人员
职业场所 社区、家庭、早期教育及培训机构 托儿所、幼儿园等正规学前教育机构 托儿所、幼儿园、社会福利机构及其他保育机构 医院、家庭、早期教育机构、亲子园及其他育婴机构
工作对象 0 — 6 岁儿童、家长
及看护人员 0 — 6 岁幼儿 0 — 6 岁儿童 0 — 3 岁婴儿
工作性质 早教指导工作
亲职教育指导工作
培训组织管理工作 教育教学工作
组织管理工作 保健、养育工作
教育辅助工作 照料、护理工作
一定的教育工作
学历要求 中专毕业以上
或同等学历 幼儿师范毕业
或同等学历 无学历要求 无学历要求
执业资格 推行早教指导师上岗证准入制度 实行教师资格证准入制度 初中文化程度以上 初中文化程度以上
资
格
级
别 五级 - - 初级保育员 育婴员
四级 - - 中级保育员 育婴师
三级 一级早教指导师 小学二级 高级保育员 高级育婴师
二级 二级早教指导师 小学一级 - -
一级 高级早教指导师 小学高级 - -
注:职业类别以《中华人民共和国职业分类大典( 2005 增补本)》为根据
早教师职业培训是一个科学的系统工程。国家教育部“科学教育”课题组制定了早教师的职业标准、培训方案、试题库方案、考核方案、鉴定与认证方案,完成了教材编写、软件制作,建立了师资团队、技能实践基地……。为了与国际认证接轨,课题组与有关部门开展早教师职业培训。
三、职业资格
该职业分为一级早教师、二级早教师、高级早教师三级。
四、申报条件(具备下列条件之一)
(一)一级早教师(相当于国家职业资格三级),主要从事 0 — 3 岁婴儿教育的教师、计生干部、育婴员、保育员、婴儿家长等
1. 幼师(高中)以上或同等学历的应届毕业生。
2. 从事婴儿教养工作一年以上,有相当实践经验者。
(二)二级早教师(相当于国家职业资格二级),主要从事 3 — 6 岁社区幼儿早期教育的教师。
1. 大专以上或同等学历的应届毕业生。
2. 从事幼教工作一年以上,有相当实践经验者。
(三)高级早教师(相当于国家职业资格一级),主要从事社区 0 — 6 岁婴幼早教机构的管理、科研、培训专业人员。
1. 已通过一级或二级早教职业培训,并从事相关工作一年以上者。
2. 本科以上或同等学历。
五、考试时间
实行统一标准、统一大纲、统一教材、统一命题、统一考试、统一阅卷。
具体考试日期、地点,由当地考点另行通知。